Firmanbiologi's Blog

Just another WordPress.com weblog

Indikator (Kisi-kisi) Soal IPA Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil Kelas IX Tahun Ajaran 2019/2020

Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil Kelas IX Ganjil Kelas IX Tahun Ajaran 2019/2020 ada 35 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.  Buat peserta didik HEBAT yang ingin belajar dan sukses PTS-nya, berikut indikator (kisi-kisi) soalnya.

Soal Pilihan Ganda

  1. Disajikan nama-nama fase pembelahan mitosis dan meiosis beserta gambarnya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama dan gambar fase pembelahan sel
  2. Disajikan ciri-ciri fase pembelahan sel mitosis dan meiosis beserta gambar fasenya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara ciri-ciri dan gambar fase pembelahan sel
  3. Peserta didik dapat menentukan sifat atau karakter sel anakan dari hasil mitosis dan meiosis
  4. Disajikan gambar sistem organ reproduksi pria, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  5. Disajikan gambar sistem organ reproduksi pria, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  6. Disajikan gambar sistem reproduksi perempuan, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  7. Disajikan gambar sistem reproduksi perempuan, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  8. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama sel dengan jumlah kromosomnya sesuai bagian yang ditunjuk
  9. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama sel dengan jumlah kromosomnya sesuai bagian yang ditunjuk
  10. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, siswa dapat menentukan konsep pembelahan sel mitosis dan meiosis pada proses pembentukan sel kelamin itu
  11. Disajikan gambar grafik konsentrasi hormon pada siklus menstruasi, peserta didik dapat menentukan pengaruh hormon yang berpengaruh pada siklus menstruasi berdasar grafik tersebut.
  12. Peserta didik dapat menentukan hubungan yang benar antara kadar hormon dengan pengaruhnya pada fase-fase pada siklus menstruasi
  13. Peserta didik dapat menentukan pengaruh hormon oksitosin dan prostaglandin ketika terjadi proses melahirkan
  14. Peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat tantara mikroba patogen dengan penyakit menular seksual yang diakibatkannya
  15. Disajikan daftar pola hidup dalam menjaga sistem reproduksi manusia, peserta didik dapat menentukan pola hidup yang menunjang kesehatan sistem reprosuksi selama menstruasi.
  16. Peserta didik dapat menentukan cara terjadinya reproduksi vegetatif (aseksual) pada tumbuhan
  17. Disajikan daftar nama tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi tumbuhan yang bereproduksi menggunakan batang yang menjalar di atas tanah dan menggunakan tunas tumbuh diantara ruas-ruas batang
  18. Disajikan suatu peristiwa mengenai sistem perkembangbiakan tumbuhan, peserta didik dapat menentukan cara reproduksi vegetatif secara buatan yang sesuai dengan peristiwa itu
  19. Disajikan gambar bagian-bagian bunga, peserta didik dapat mengidentifikasi organ reproduksi seksual (generatif) tumbuhan
  20. Disajikan ciri-ciri bunga pada suatu tumbuhan, peserta didik dapat menentukan tipe penyerbukan berdasar ciri-ciri tersebut
  21. Peserta didik dapat menentukan proses pembuahan pada tumbuhan angiospermae
  22. Disajikan suatu pernyataan tentang percobaan perkecambahan biji, peserta didik dapat menentukan faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan
  23. Peserta didik dapat menentukan ciri biji yang cara penyebarannya dibantu oleh air
  24. Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada perkembangbiakan generatif pada pinus dan melinjo
  25. Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada perkembangbiakan vegetatif pada pakis haji
  26. Disajikan bagan perkembangan hidup pada tumbuhan paku, peserta didik dapat menentukan tahap perkembangan hidup tumbuhan paku tersebut
  27. Disajikan bagan perkembangan hidup pada tumbuhan lumut, peserta didik dapat menentukan tahap perkembangan hidup tumbuhan paku tersebut
  28. Disajikan contoh cara perkembangbiakan hewan, peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan hewan berdasarkan contoh tersebut
  29. Disajikan beberapa nama hewan, peserta didik dapat menentukan nama hewan yang berkembangbiak secara vivipar
  30. Disajikan hasil pengamatan reproduksi hewan, peserta didik dapat menentukan cara reproduksi aseksual hewan itu
  31. Peserta didik dapat menentukan cara reproduksi aseksual hewan
  32. Disajikan hasil pengamatan cara reproduksi seksual hewan, peserta didik dapat menentukan contoh hewan yang dapat bereproduksi dengan cara tersebut
  33. Disajikan daftar nama hewan, peserta didik dapat menentukan contoh hewan yang dapat bereproduksi secara seksual
  34. Disajikan gambar daur (siklus) hidup ubur-ubur, peserta didik dapat menentukan fase hidup seksual ubur-ubur
  35. Peserta didik dapat menentukan cara teknologi reproduksi hewan melalui inseminasi buatan

Soal Uraian

  1. Disajikan daftar nama bagian organ sistem reproduksi wanita, peserta didik dapat menjelaskan urutan yang benar perjalanan ovum ketika terjadi ovulasi
  2. Disajikan daftar nama bagian organ sistem reproduksi laki-laki, peserta didik dapat menjelaskan urutan yang benar perjalanan sperma
  3. Disajikan pernyataan teknologi perkembangbiakan tumbuhan, siswa dapat menyebutkan cara teknologi perkembangbiakan tumbuhan itu
  4. Disajikan tahapan metamorfosis hewan, siswa dapat menjelaskan urutan tahapan metamorfosis hewan itu
  5. Disajikan gambar organ reproduksi pria dan pernyataan mengenai metode keluarga berencana (vasektomi) pada laki-laki, siswa peserta didik dapat menentukan bagian organ reproduksi pria yang akan dilakukan vasektomi

Kisi-Kisi IPA Penilaian Akhir Semester Kelas IX Ganjil 2019

Hai gaes, bagaimana kabar para peserta didik yang HEBAT? Musim Penilaian Akhir Semester (PAS) telah tiba. Untuk itu, tetap SEMANGAT belajar menjelang PAS. Nah, buat kalian semua yang ingin sukses di PAS mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya peserta didik kelas IX berikut acuan atau kisi-kisi PAS IPA untuk semester ganjil.

Bentuk soal PAS terdiri dari 30 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Pantengin nih rinciannya mulai dari materi, Kompetensi Dasar (KD), Indikator, dan level soal. Selemat belajar!!!. Selalu berdoa dan berusaha yang terbaik. Semoga sukses dan Allah SWT menyertai doa kalian. Aamin.

KLIK DISINI untuk memperoleh KISI-KISI PAS IPA kelas IX Semester Ganjil 2019

Tugas Review Konten Rumah Belajar Dengan STT dan TTS

Berikut adalah hasil review dua konten rumahbelajar.id dengan menggunakan teknologi Speech To Text (STT) dan Text To Speech (TTS) untuk memenuhi tugas video conference training batch 5 yang diadakan seamolec.

Capture Review RB Cerita Makanan Fermentasi

Keunggulan buku ini dapat dijadikan media untuk para peserta didik dalam mempelajari materi bioteknologi khususnya di bidang pangan. Alur cerita buku ini mengalir dengan gaya bahasa yang sangat ringan dan mudah dipahami. Cerita dari buku ini dari satu judul cerita ke judul cerita lainnya sangat menarik dan runut. buku karya Nur Inayah Syar terdiri dari 10 judul mengenai berbagai jenis makanan unik hasil fermentasi. Dalam setiap judul ceritanya, pembaca diajak untuk mengenal berbagai cara dalam membuat makanan unik hasil fermentasi. Selain itu, buku ini sangat menarik untuk mengenalkan berbagai jenis makanan hasil fermentasi dari berbagai pelosok daerah di Indonesia.

Kekurangan buku ini kurang dilengkapi gambar-gambar nyata dari berbagai jenis makanan dibuat ide ceritanya. penjelasan cara pembuatan makanan hasil fermentasi nya sebaiknya disajikan dalam bentuk infografis yang menarik sehingga dapat dipahami pembaca daripada hanya dengan kalimat. Tata letak gambar berbagai tulisannya dibuat lebih menarik lagi agar baca tidak mengalami kebosanan membaca.

 

Capture Review RB Buku Modul Paket B
Keunggulan buku modul 4 dengan judul organisasi kehidupan ini secara materi sangat runut dan sesuai dengan batasan kurikulumnya. Gambar dan ilustrasi yang menjadi penjelas pada materinya sudah sangat sesuai dengan konsep. Modul ini juga dilengkapi tugas, rangkuman materi, dan latihan soal yang sesuai konsep. Pemilihan bahasa dan istilah yang berkaitan dengan organisasi kehidupan juga sangat mudah dimengerti bagi pembacanya.
Kekurangan buku modul 4 ini dalam latihan soalnya mencirikan soal tingkatan C1 hingga C3. Belum ada soal dengan taraf tingkatan aplikasi atau C4 ke atas. Sebaiknya peserta didik juga dilatihkan menjawab soal bertaraf C4 titik rangkuman materi di akhir buku modul 4 sebaiknya dibuat dalam bentuk peta konsep agar peserta didik mengetahui isi atau garis besar materi yang akan dipelajari. Selain itu buku modul 4 ini sebaiknya disediakan kunci jawaban untuk kolom bagian penugasan seperti kunci jawaban di latihan soalnya buku modul 4 ini harusnya dilengkapi gambar nyata dari sel, jaringan, dan sistem organ.

Link review dua konten rumahbelajar.id di atas dapat dilihat di youtube di tautan ini KLIK DISINI atau kunjungi https://youtu.be/W7nzst6Okxk

Terimakasih atas seluruh pihak yang telah berperan dalam terselesaikan tugas ini.

6 Komik Sistem Reproduksi Manusia Karya Siswa SMP

Komik sebagai salah satu bentuk media komunikasi visual yang mempunyai kekuatan untuk menyampaikan informasi secara popular dan mudah dimengerti. Cerita di dalam komik ringkas, menarik perhatian, dilengkapi dengan aksi, diolah dengan pemakaian warna-warna utama secara bebas. Perpaduan kekuatan gambar dan tulisan dirangkai dalam suatu alur cerita gambar yang membuat informasi lebih mudah diserap. Teks membuatnya lebih dimengerti dan alur ceritanya membuat lebih mudah untuk diikuti dan diingat. Komik dapat meningkatkan rasa fantasi, imajinasi, dan jiwa kreatif. Ungkapan-ungkapan visual yang beruntun dan menyenangkan menjadi salah satu daya tarik utama keberhasilan komik untuk diminati semua kalangan masyarakat.

Media komik berpotensi menjadi sumber belajar yang berperan sebagai alat untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Konsep dari suatu materi pembelajaran dapat tersampaikan dalam media komik pembelajaran dengan syarat-syarat sebagai berikut:

  1. Pemilihan isi dan gaya penyampaian konsep dari suatu materi pembelajaran dapat memotivasi, merangsang peserta didik.
  2. Konsep suatu materi pembelajaran yang dituangkan di dalam komik harus dapat mengaktifkan peserta didik dalam memberikan tanggapan, umpan balik, dan melakukan praktik-praktik dengan benar.
  3. Tahap evaluasi setelah komik dibuat harus terus dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap konsep materi pembelajaran.

Sistem Reproduksi Manusia adalah salah satu materi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IX semester ganjil. Materi ini penuh dengan banyak hafalan dan istilah-istilah reproduksi yang bagi beberapa guru atau peserta didik menjadi tabu untuk dipelajari. Banyak dari peserta didik yang sulit untuk memahami materi IPA dengan cara membaca buku teks. Salah satu penyebabnya yaitu bentuk materi yang ada di buku teks sangat membosankan dan belajar tidak jadi menyenangkan. Buku teks yang penuh dengan banyak kalimat-kalimat yang kurang dimengerti ketika dibaca oleh para peserta didik hingga membuat mereka tidak antusias dan bosan dalam memahami suatu konsep materi pelajaran itu.

Berdasar fenomena yang sering diungkapkan peserta didik itu, salah satu guru IPA SMP Muhammadiyah 5 Surabaya (Spemma) yaitu Alimmatus Firmansyah, S.Pd. berinovasi mengajak para peserta didik kelas IX untuk membuat materi bacaan atau bahan ajar yang lebih menyenangkan dengan cara membuat Komik Sistem Reproduksi Manusia. Kali pertama pembuatan komik ini diterapkan pada 28 peserta didik kelas IX-A yang dilakukan selama semester ganjil di tahun pelajaran 2018/2019. Mereka terbagi menjadi lima kelompok dengan sub-sub materi yang ada sistem reproduksi manusia yakni; pembelahan sel, struktur dan fungsi organ sistem reproduksi pria dan wanita, siklus menstruasi, spermatogenesis dan oogenesis, serta jenis-jenis penyakit sistem reproduksi manusia beserta upaya pencegahannya.

Sebelum pembuatan komik, para peserta didik kelas IX telah diberikan contoh komik yang berhasil dibuat oleh Alimmatus Firmansyah, S.Pd. lalu peserta didik menginstall aplikasi COMIC LIFE untuk pemembuatan komiknya. Untuk mendowload dan cara install aplikasi pembuatan komik itu didampingi guru hingga tahapan akhir pembuatannya dapat dilihat di postingan blog ini dengan judul Inovasi Mengajar Mitosis Melalui Komik. Pembuatannya dilakukan selama hampir tiga minggu lebih yang dikerjakan di sekolah dan di rumah.

Adeline, Mayra, Hasna, dan Afrina sedang membuat komik di sekolah

Adeline, Mayra, Hasna, dan Afrina sedang membuat komik di sekolah

Berikut link komik yang dapat digunakan para pembaca blog ini terutama kalangan guru dan peserta didik untuk dapat memahami materi sistem reproduksi manusia terbagi menjadi sub-sub materi:

  1. Komik Pembelahan Sel (Karya: Aydin, Dito, Raffa, Gaudi, dan Rizqi)
  2. Komik Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi Manusia (Karya: Faustina, Karisha, Nabila, Sabrina, dan Salwa)
  3. Komik Menstruasi (Karya: Aisyah, Alya, Shafirany, Syifaniar, Veysha)
  4. Komik Fertilisasi dan Kehamilan (Karya: Lutfhan, Rafi, Akmal, Fahmi)
  5. Komik Penyakit Sistem Reproduksi Manusia (Karya: Adeline, Afrina, Hasna, Mayra)
  6. Komik Spermatogenesis dan Oogenesis (Karya: Haya, Ramandha, Dave, Vanessa, dan Nasywa)

Adeline, Mayra, Hasna, dan Afrina sedang menunjukkan karya komiknya yang berisi materi mengenai jenis-jenis penyakit sistem reproduksi dan upaya pencegahannya

Adeline, Mayra, Hasna, dan Afrina sedang menunjukkan karya komiknya yang berisi materi mengenai jenis-jenis penyakit sistem reproduksi dan upaya pencegahannya

Selamat menikmati komik-komik karya peserta didik SMP tersebut. Segala kekurangan yang terdapat di dalam komik ini menjadi evaluasi kegiatan pembuatan komik berikutnya. Terimakasih atas segala usaha kalian semuanya ya wahai siswa-siswiku.

Indikator Soal PTS Kelas VII 2019

Buat peserta didik SMP kelas VII yang akan menjalani Penilaian Tengah Semester (PTS) pada Kamis (14/3) besok, berikut indikator soal yang digunakan dalam PTS. Pelajari indikator soal ini agar sukses dan lancar dalam menghadapi PTS. Selamat belajar dan semangat!

  1. Peserta didik dapat menyebutkan sekelompok sel yang dapat melakukan satu fungsi khusus
  2. Peserta didik dapat menentukan nama bagian-bagian sel beserta fungsinya
  3. Disajikan tabel ada dan tidaknya organel sel, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri sel hewan dan sel tumbuhan
  4. Disajikan gambar sistem organisasi kehidupan, peserta didik dapat mengurutkan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkatan yang paling rendah sampai ke tingkatan yang paling tinggi
  5. Disajikan beberapa nama hewan, peserta didik dapat menentukan kelompok organisme uniseluler
  6. Peserta didik dapat menentukan organ penyusun sistem organ pencernaan manusia
  7. Disajikan ciri-ciri struktur jaringan tumbuhan, peserta didik dapat menentukan fungsi jaringan tumbuhan berdasar ciri-ciri itu
  8. Peserta didik dapat menyebutkan organ pokok (utama) tumbuhan
  9. Disajikan gambar jaringan, peserta didik dapat menentukan organel yang paling banyak ditemukan pada jaringan yang telah ditentukan
  10. Disajikan gambar jaringan tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi jaringan yang berfungsi mengangkut garam dan mineral menuju ke daun
  11. Disajikan ciri-ciri jaringan otot hewan, peserta didik dapat menenetukan ciri-ciri jaringan otot polos
  12. Disajikan ciri-ciri jaringan hewan, peserta didik menentukan nama jaringan hewan berdasar ciri-ciri itu
  13. Disajikan gambar sistem organ manusia, peserta didik dapat menentukan nama sistem organ manusia tersebut
  14. Peserta didik dapat menentukan komponen penyusun ekosistem
  15. Disajikan beberapa nama penyusun ekosistem, peserta didik dapat menentukan kelompok komponen biotik
  16. Disajikan beberapa nama makhluk hidup dan makhluk tak hidup, peserta didik dapat menentukan organisme yang berperan sebagai produsen
  17. Peserta didik dapat menjelaskan jenis interaksi yang terjadi antara ikan bandeng dan ikan mujair.
  18. Peserta didik dapat mengurutkan transfer energi dari sumber energi di bumi hingga diterima makhluk hidup
  19. Disajikan jaring-jaring makanan, peserta didik dapat memprediksi dampak yang terjadi bila salah satu tingkatan organisme mengalami penurunan jumlah populasinya
  20. Disajikan pernyataan tentang pola interaksi antar makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan jenis pola interaksi tersebut
  21. Disajikan pernyataan tentang pola interaksi antar makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan alasan terjadinya pola interaksi tersebut
  22. Disajikan grafik jumlah penduduk, peserta didik dapat memprediksi pengaruh pertumbuhan penduduk terhadap sumber daya alam berdasar grafik itu
  23. Disajikan gambar piramida makanan, peserta didik dapat menentukan populasi yang menerima energi paling tinggi
  24. Disajikan beberapa komponen biotik penyusun lingkungan, peserta didik dapat menyusun urutan rantai makanan berdasar komponen biotik itu
  25. Peserta didik dapat menentukan dampak dari polutan nonbiodegredable bagi lingkungan
  26. Peserta didik dapat menentukan syarat kimia dalam pengelolaan air minum
  27. Peserta didik dapat menentukan akibat dari penggunaan peptisida secara berlebihan di area pertanian terhadap lingkungan
  28. Disajikan beberapa organisme pada suatu ekosisitem, peserta didik dapat menentukan organisme yang memiliki akumulasi bahan kimia berbahaya tertinggi
  29. Peserta didik dapat menentukan jenis pencemaran yang disebabkan oleh bakteri patogen
  30. Peserta didik dapat menentukan dampak negatif penggunaan gas CFC pada peralatan rumah tangga
  31. Peserta didik dapat menentukan dampak yang ditimbulkan akibat penggunaan pupuk kimia secara berlebihan
  32. Peserta didik dapat menentukan penyebab pencemaran air dari manfaat penanaman tumbuhan jenis alang-alang di sepanjang pinggiran sungai
  33. Peserta didik dapat menentukan nama tanaman yang menjadi indikator pencemaran air
  34. Peserta didik dapat menentukan upaya pengendalian hama yang tidak menimbulkan pencemaran lingkungan
  35. Disajikan beberapa upaya mengatasi pencemaran, peserta didik mengatasi pencemaran air yang diakibatkan ganggang dan tumbuhan air tumbuh dengan cepat
  36. Disajikan gambar beberapa organ manusia, peserta didik dapat menentukan nama organ yang berfungsi mengeluarkan air dan garam mineral
  37. Peserta didik dapat menjelaskan peran dekomposer dalam lingkungan
  38. Peserta didik dapat menjelaskan kegiatan manusia yang merusak lingkungan
  39. Peserta didik dapat menyebutkan jenis pencemaran lingkungan beserta contoh pollutannya
  40. Disajikan beberapa kata-kata yang berkaitan dengan pencemaran lingkungan, peserta didik dapat mengisi bagian kalimat yang kosong berdasar kata-kata tersebut

 

Indikator Soal PAT Kelas IX 2019

Buat peserta didik SMP kelas IX yang akan menjalani Penilaian Akhir Tahun (PAT) pada Kamis (14/3) besok, berikut indikator soal yang digunakan dalam PAT. Pelajari indikator soal ini agar sukses dan lancar dalam menghadapi PAT. Selamat belajar dan semangat!

  1. Disajikan gambar hasil pengukuran jangka sorong, peserta didik dapat menunjukkan hasil pengukuran benda yang benar
  2. Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat zat berdasar volume, bentuk, gaya tarik menarik antar partikel sejenis, dan letak partikelnya
  3. Disajikan daftar kelompok besaran turunan, peserta didik dapat menentukan kelompok besaran turunan itu yang merupakan hasil penurunan dari besaran pokok massa, panjang, dan waktu
  4. Disjikan gambar hasil pengukuran massa jenis benda beserta tabel jenis benda dan massa jenis benda, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis benda berdasar data gambar dan data tabel itu
  5. Disjikan gambar struktur atom, peserta didik dapat menentukan kelompok molekul unsur
  6. Disajikan gambar hasil pengukuran suhu suatu zat, peserta didik dapat menentukan nilai suhu yang tertera pada termometer
  7. Disajikan berbagai kegiatan pemisahan campuran, peserta didik dapat menentukan pemisahan campuran secara destilasi
  8. Disajikan ciri-ciri planet, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri planet Jupiter
  9. Disajikan beberapa pernyataan mengenai contoh gerak dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan gerak lurus dipercepat beraturan
  10. Disajikan gambar tuas, peserta didik dapat menerapkan prinsip kerja tuas dengan nilai kuasa terbesar
  11. Disajikan gambar perpindahan suatu benda, peserta didik dapat menghitung besar usaha yang dilakukan benda itu.
  12. Disajikan gambar mobil mainan yang bergerak pada bidang miring dan bidang datar kasar, peserta didik dapat menginterpretasikan grafik yang benar berdasar gambar gerakan mobil mainan tersebut
  13. Disajikan tabel dan gambar hasil pengukuran massa dan volume sebuah benda padat, peserta didik dapat mengidentifikasi letak bendanya berdasar data tabel dan data gambar
  14. Disajikan gambar revolusi bumi terhadap matahari, peserta didik dapat menentukan kondisi bumi terhadap pengaruh hasil revolusi bumi itu
  15. Disajikan massa jenis air laut, percepatan gravitasi, data berat, volume suatu kapal yang membawa penumpang dengan massa tertentu, peserta didik dapat menghitung jumlah penumpang maksimum yang dapat diangkut kapal
  16. Disjikan gambar dua benda yang menunjukkan proses listrik statis, peserta didik dapat mnentukan muatan listrik benda itu
  17. Disajikan data jarak membaca paling dekat suatu penderita hipermitropi, peserta didik dapat menentukan kekuatan lensa agar dapat membaca dengan jarak tertentu
  18. Disajikan tabel data kedua transformator, peserta didik dapat menentukan jenis trasnformator dan alasannya
  19. Disjikan beberapa gambar rangkaian, peserta didik dapat mengurutkan arus listrik yang terbesar ke yang terkecil bila jumlah tegangannya sama
  20. Peserta didik dapat menentukan kelompok zat pewarna alami, pemanis buatan, dan pengawet buatan
  21. Disajikan gambar yang menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan ciri makhluk hidup berdasar gambar itu
  22. Disajikan pernyataan mengenai peristiwa alam, peserta didik dapat menentukan faktor abiotik yang berpengaruh terhadap biotik
  23. Disajikan kunci determinasi, peserta didik dapat menentukan kunci determinasi suatu hewan. ‘
  24. Disajikan pernyataan tentang kondisi kondisi perairan Indonesia yang tercemar karena plastik, peserta didik dapat menentukan usaha untuk menanggulangi terjadinya masalah lingkungan itu
  25. Disajikan data grafik jumlah pertumbuhan penduduk terhadap kualitas lingkungan di kedua kota, peserta didik dapat menentukan terjadinya pengaruh pencemaran lingkungan terhadap pertumbuhan jumlah penduduk.
  26. Disajikan data gambar hasil produk bioteknologi pertanian, peserta didik dapat menentukan cara agar produk itu dapat bertahan lama atau tidak cepat busuk
  27. Disajikan gambar pergerakan organ tubuh manusia, peserta didik dapat menentukan jenis gerak dan sendi yang berperan pada otot leher
  28. Disajikan data tabel hasil pengamatan uji makanan, peserta didik dapat menentukan kandungan zat makanan
  29. Disajikan gejala suatu penyakit atau gangguan sistem pencernaan, peserta didik dapat menentukan jenis penyakit atau gangguan sistem pencernaan tersebut
  30. Disajikan gambar pembuluh darah manusia, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri dan fungsi pembuluh darah itu
  31. Disajikan gambar grafik siklus menstruasi, peserta didik dapat menentukan jumlah hormon yang mempengaruhi lepasnya sel telur dari folikel pada ovarium
  32. Disajikan gambar percobaan transportasi pada tumbuhan dengan beberapa perlakuan tumbuhan, peserta didik menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya transportasi tumbuhan
  33. Disajikan tabel mekanisme pewarisan sifat golongan darah manusia dan kasus terjadinya pertukaran bayi, peserta didik dapat menganalisis pemecahan kasus tersebut berdasar tabel itu
  34. Disajikan suatu kasus mengenai yoghurt, peserta didik dapat menentukan proses yang terjadi pada pengolahan yoghurt
  35. Disajikan gambar dan hasil pemeriksaan penderita hipertensi, peserta didik dapat menentukan hubungan antara makanan berlemak dengan hipertensi
  36. Disajikan grafik perubahan wujud zat, peserta didik dapat menghitung besar kalor yang diperlukan zat itu .
  37. Disajikan gambar rangkaian arus listrik, peserta didik dapat menghitung besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian listrik itu
  38. Disajikan tabel tentang penggunaan sejumlah peralatan listrik, peserta didik dapat menghitung besarnya energi listrik yang terpakai
  39. Disajikan pernyataan mengenai penggunaan batu bara di Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan penggunaan batu bara bila digunakan terus menerus untuk energi listrik dan menjelaskan dampaknya bagi lingkungan alam
  40. Disajikan gambar skema peredaran darah, peserta didik dapat menentukan urutan aliran darah kecil

 

KISI-KISI SOAL IPA (BIOLOGI) TRYOUT V

KISI-KISI SOAL IPA (BIOLOGI) TRYOUT V

SMP MUHAMMADIYAH 5 SURABAYA

19 JANUARI 2019

 

NO. SOAL MATERI POKOK INDIKATOR SOAL

23

Gejala Alam Biotik dan Abiotik Disajikan data/peristiwa, siswa menentukan gejala alam biotik/abiotik

24

Ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup Disajikan contoh peristiwa/gambar, siswa dapat menentukan ciri makhluk hidup sesuai contoh peristiwa tersebut

25

Interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungan Disajikan gambar tentang jaring-jaring makanan dimana salah satu komponen pada jaring tersebut tidak ada/punah, peserta didik dapat menjelaskan agar jaring makanan tersebut menggambarkan ekosistem seimbang

26

Pencemaran Lingkungan Disajikan gambar/pernyataan tentang pencemaran lingkungan, peserta didik dapat menentukan akibat dari pencemaran lingkungan tersebut

27

Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia Terhadap Lingkungan Disajikan grafik peningkatan populasi penduduk di suatu daerah, peserta didik dapat menjelaskan pengaruhnya terhadap lingkungan

28

Prosedur Pengklasifikasian Makhluk Hidup Disajikan kunci determinasi, siswa dapat menentukan nomor kunci determinasi kuda

29

Sistem Gerak Manusia Disajikan gambar persendian manusia, peserta didik dapat menentukan jenis persendiannya beserta arah geraknya.

30

Sistem Pencernaan Manusia Disajikan pernyataan mengenai proses pencernaan makanan, peserta didik dapat mengidentifikasi proses pencernaan yang terjadi pada salah satu organ pencernaan manusia

31

Sistem Ekskresi Manusia Disajikan pernyataan mengenai penyakit sistem ekskresi manusia dari hasil labortaorium, peserta didik dapat menentukan penyebab dari penyakit tersebut.

32

Sistem Reproduksi Manusia Disajikan peristiwa mengenai gejala dan hasil pemeriksaan salah satu penyakit sistem reproduksi manusia, peserta didik dapat menentukan nama jenis penyakit dan cara pencegahan yang tepat.

33

Sistem Pernapasan Manusia Disajikan gambar sistem pernapasan manusia, peserta didik dapat menentukan fungsi dari salah satu organ penyusun sistem organ pernapasan manusia.

34

Sistem Peredaran Darah Manusia Disajikan pernyataan tentang pengaruh tekanan darah pada kerja jantung, peserta didik dapat menentukan pengaruh kondisi pada tekanan darah itu terhadap pembuluh darah

35

Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Disajikan pernyataan tentang variasi bentuk dan warna daun, pserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan warna daun.

36

Kelangsungan Hidup Organisme Disajikan pernyataan mengenai adaptasi ikan air laut dan ikan air tawar, peserta didik dapat menentukan tujuan cara hidup ikan-ikan itu.

37

Keterkaitan antara Sistem Organ pada Manusia Disajikan pernyataan mengenai kerusakan pada salah satu sistem organ manusia, peserta didik dapat menentukan pengaruh dari kerusakan sistem organ pernapasan terhadap proses di sistem organ manusia

38

Zat Adiktif dan Aditif Disajikan data mengenai bahan dan bumbu-bumbu masakan, peserta didik dapat menentukan zat aditif sintesis pada bahan makanan itu.

39

Fotosintesis Disajikan gambar percobaan fotosintesis, peserta didik dapat menentukan asal sumber gas yang dihasilkan dari percobaan fotosintesis itu.

40

Pewarisan Sifat Disajikan pernyataan tentang peristiwa kelainan warna kulit dan warna rambut yang diderita anak pada suatu keluarga, peserta didik dapat menyimpulkan faktor penyebab dari kelainan

 

Indikator (kisi-kisi) Soal Penilaian Tengah Semester (PTS) IPA Kelas VII Tahun Ajaran 2018-2019

Soal Penilaian Tengah Semester (PTS) terdiri dari 35 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Berikut indikator (kisi-kisi) soal PTS IPA kelas VII Tahun Ajaran 2018-2019:

Soal Pilihan Ganda

  1. Disajikan suatu kasus tentang penyelidikan IPA, peserta didik dapat menentukan jenis keterampilan proses atau metode ilmiah (pengamatan, inferensi, dan komunikasi) berdasarkan kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.
  2. Disajikan suatu kasus tentang penyelidikan IPA, peserta didik dapat menentukan jenis keterampilan proses atau metode ilmiah (pengamatan, inferensi, dan komunikasi) berdasarkan kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.
  3. Peserta didik dapat menentukan kegunaan mempelajari IPA.
  4. Peserta didik dapat menentukan objek yang dipelajari dalam IPA.
  5. Disajikan suatu peristiwa tentang kegiatan penyelidikan IPA, peserta didik dapat menentukan bidang IPA yang sesuai peristiwa tersebut.
  6. Peserta didik dapat menentukan objek yang dipelajari dalam IPA.
  7. Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menentukan yang termasuk dalam besaran berdasar pernyataan tersebut.
  8. Peserta didik dapat menentukan pengertian dari pengukuran.
  9. Disajikan beberapa satuan baku dan satuan tidak baku, peserta didik dapat menentukan satuan baku dan satuan tidak baku.
  10. Disajikan beberapa besaran pokok beserta satuan, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara besaran pokok dan satuannya menurut Sistem Internasional (SI).
  11. Disajikan gambar hasil pengukuran massa benda menggunakan neraca, peserta didik dapat menghitung hasil pengukuran massa benda tersebut
  12. Disajikan beberapa besaran turunan beserta satuannya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara besaran turunan dan satuannya menurut Sistem Internasional (SI)
  13. Disajikan beberapa besaran dan alat ukur, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara besaran dan alat ukurnya
  14. Disajikan hasil pengukuran benda menggunakan penggaris (mistar), peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran tersebut
  15. Disajikan hasil pengukuran benda menggunakan jangka sorong, peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran tersebut
  16. Disajikan hasil pengukuran benda menggunakan mikrometer skrup, peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran tersebut
  17. Disajikan hasil pengukuran benda menggunakan mikrometer skrup, peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran tersebut
  18. Disajikan suatu kasus tentang kedua objek pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri hidup dan ciri tak hidup dari kedua objek itu.
  19. Disajikan suatu peristiwa hewan yang berubah warna kulitnya, peserta didik dapat menentukan ciri hidup yang dimiliki oleh hewan itu.
  20. Disajikan suatu peristiwa mekarnya bunga, peserta didik dapat menentukan ciri hidup dari peristiwa itu.
  21. Disediakan suatu gambar siklus hidup hewan, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri hidup berdasarkan gambar itu.
  22. Peserta didik dapat menentukan contoh yang menunjukkan ciri peka terhadap rangsang pada makhluk hidup
  23. Peserta didik dapat menyebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup
  24. Disediakan suatu peristiwa pengamatan terhadap tumbuhan paku dan lumut, peserta didik dapat menentukan persamaan ciri yang dimiliki oleh kedua tumbuhan itu.
  25. Disajikan nama beberapa hewan, peserta didik dapat menentukan dasar penggolongan hewan itu menjadi satu kelompok berdasarkan persamaan ciri yang dimiliki hewan itu.
  26. Disajikan beberapa ciri tumbuhan, peserta didik dapat menentukan kelompok tumbuhan berdasarkan ciri tersebut
  27. Disajikan takson makhluk hidup yang dibuat Carolus Linnaeus, peserta didik dapat menentukan urutan takson tumbuhan dari yang paling rendah ke yang paling tinggi
  28. Disajikan gambar hewan, siswa dapat menentukan ciri-ciri yang dimiliki oleh hewan tersebut
  29. Disajikan nama-nama hewan, peserta didik dapat menentukan nama hewan yang termasuk kelompok monera
  30. Disajikan ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan kelompok makhluk hidup itu
  31. Disajikan beberap nama hewan avertebrata, peserta didik dapat menentukan nama hewan yang tergolong dalam mollusca
  32. Disajikan beberapa sifat zat, peserta didik dapat menentukan contoh zat berdasarkan sifat-sifat zat itu
  33. Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat mengenai unsur
  34. Disajikan daftar nama beberapa zat, peserta didik dapat menentukan contoh yang termasuk dalam kelompok campuran
  35. Disajikan beberapa sifat suatu zat, peserta didik dapat sifat fisika suatu zat

Soal Uraian

 

  1. Disajikan beberapa contoh zat, peserta didik dapat menentukan dua contoh yang termasuk kelompok senyawa
  2. Disajikan pernyataan tentang tiga kelompok cacing, peserta didik dapat menentukan nama kelompok cacing berdasar contoh cacing yang diberikan
  3. Disajikan pernyataan mengenai pengukuran besaran waktu, peserta didik dapat mengkonversi satuan waktu (dari jam ke detik)
  4. Peserta didik dapat menyebutkan dua perbedaan organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan
  5. Peserta didik dapat menyebutkan nama organel sel yang berfungsi sebagai organel pengatur lalu lintas berbagai zat keluar dan zat masuk dari dan ke dalam sel secara selektif permeabel

Selamat Belajar dan Semoga Sukses

 

Indikator (Kisi-kisi) Soal IPA Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil Kelas IX Tahun Ajaran 2018/2019

Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil Kelas IX Ganjil Kelas IX Tahun Ajaran 2018/2019 ada 35 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.  Buat siswa-siswi HEBAT yang ingin belajar dan sukses PTS-nya, berikut indikator (kisi-kisi) soalnya.

Soal Pilihan Ganda

  1. Disajikan nama-nama fase pembelahan mitosis dan meiosis beserta gambarnya, siswa dapat menentukan pasangan yang benar antara nama dan gambar fase pembelahan sel
  2. Disajikan ciri-ciri fase pembelahan sel mitosis dan meiosis beserta gambar fasenya, siswa dapat menentukan pasangan yang benar antara ciri-ciri dan gambar fase pembelahan sel
  3. Siswa dapat menentukan sifat atau karakter sel anakan dari hasil mitosis dan meiosis
  4. Disajikan gambar sistem organ reproduksi pria, siswa dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  5. Disajikan gambar sistem reproduksi perempuan, siswa dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  6. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, siswa dapat menentukan pasangan yang benar antara nama sel dengan jumlah kromosomnya sesuai bagian yang ditunjuk
  7. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, siswa dapat menentukan pasangan yang benar antara nama sel dengan jumlah kromosomnya sesuai bagian yang ditunjuk
  8. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, siswa dapat menentukan konsep pembelahan sel mitosis dan meiosis pada proses pembentukan sel kelamin itu
  9. Siswa dapat menentukan hubungan yang benar antara kadar hormon dengan pengaruhnya pada fase proliferasi di siklus menstruasi
  10. Siswa dapat menentukan pengaruh hormon oksitosin dan prostaglandin ketika terjadi proses melahirkan
  11. Siswa dapat menentukan pasangan yang tepat tantara mikroba patogen dengan penyakit menular seksual yang diakibatkannya
  12. Siswa dapat menentukan cara terjadinya reproduksi vegetatif (aseksual) pada tumbuhan
  13. Disajikan daftar nama tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang bereproduksi menggunakan batang yang menjalar di atas tanah lalu tunas tumbuh diantara ruas-ruas batang
  14. Disajikan suatu peristiwa mengenai sistem perkembangbiakan tumbuhan, siswa dapat menentukan cara reproduksi vegetatif secara buatan yang sesuai dengan peristiwa itu
  15. Disajikan gambar bagian-bagian bunga, siswa dapat mengidentifikasi organ reproduksi seksual (generatif) tumbuhan
  16. Disajikan ciri-ciri bunga pada suatu tumbuhan, siswa dapat menentukan tipe penyerbukan berdasar ciri-ciri tersebut
  17. Siswa dapat menentukan proses pembuahan pada tumbuhan angiospermae
  18. Disajikan suatu pernyataan tentang percobaan perkecambahan biji, siswa dapat menentukan faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan
  19. Siswa dapat menentukan ciri biji yang cara penyebarannya dibantu oleh air
  20. Siswa dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada perkembangbiakan generatif pada pinus dan melinjo
  21. Siswa dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada perkembangbiakan vegetatif pada pakis haji
  22. Disajikan bagan perkembangan hidup pada tumbuhan paku, siswa dapat menentukan tahap perkembangban hidup tumbuhan paku tersebut
  23. Disajikan contoh cara perkembangbiakan hewan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan hewan berdasarkan contoh tersebut
  24. Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat menentukan nama hewan yang berkembangbiak secara vivipar
  25. Siswa dapat menentukan cara teknologi reproduksi hewan melalui inseminasi buatan
  26. Disajikan gambar struktur molekul DNA, siswa dapat menentukan salah satu bagian dari struktur penyusun molekul DNA
  27. Siswa dapat menentukan hubungan antara kromosom, DNA, dan inti sel
  28. Disajikan pernyataan tentang persilangan kedua makhluk hidup, siswa dapat menentukan jumlah individu dari persilangan monohibrid
  29. Disajikan bagan persilangan kedua makhluk hidup, siswa dapat menentukan hasil perbandingan fenotipe F2 pada persilangan monohibrid
  30. Disajikan pernyataan persilangan kedua makhluk hidup, siswa dapat menentukan hasil perbandingan fenotipe F2 pada persilangan dihibrid
  31. Disajikan pernyataan persilangan kedua makhluk hidup, siswa dapat menentukan persentase jumlah individu yang dihasilkan dari persilangan monohibrid
  32. Disajikan pernyataan persilangan kedua makhluk hidup, siswa dapat menentukan proporsi (perbandingan) fenotip salah satu jenis individu dari persilangan monohibrid
  33. Disajikan pernyataan peristiwa kelainan sifat pada manusia, siswa dapat menentukan proporsi (perbandingan) dari salah satu kelainan sifat manusia itu
  34. Disajikan pernyataan peristiwa kelainan sifat pada manusia, siswa dapat menentukan perbandingan genotipe dari kelainan sifat manusia itu
  35. Siswa dapat menentukan cara pemuliaan tanaman

 

Soal Uraian

  1. Disajikan bagian-bagian organ sistem reproduksi wanita, siswa dapat menjelaskan urutan yang benar perjalanan ovum ketika terjadi ovulasi
  2. Disajikan pernyataan teknologi perkembangbiakan tumbuhan, siswa dapat menyebutkan cara teknologi perkembangbiakan tumbuhan itu
  3. Disajikan pernyataan tentang pola kromosom makhluk hidup, siswa dapat menyebutkan pola kromosom pada salah satu sel kelamin manusia
  4. Disajikan tahapan metamorfosis hewan, siswa dapat menjelaskan urutan tahapan metamorfosis hewan itu
  5. Disajikan pernyataan tentang pernyataan peristiwa kelainan sifat pada manusia, siswa dapat menghitung persentase kelainan sifat manusia itu

 

Semoga indikator (kisi-kisi) soal ini dapat membantu kalian dalam belajar.

Selamat Belajar dan Semoga Sukses.

Inovasi Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Plickers

Plickers adalah aplikasi evaluasi pembelajaran yang berupa pilihan ganda dan menggunakan pola Card yang telah disediakan di website http://www.plickers.com. Aplikasi ini dapat digunakan sebagai alternatif teknik inovasi pembelajaran. Tanpa perlu keahlian programming dan networking yang tinggi, guru dapat membuatnya melalui website tersebut.

Buat yang ingin mengetahui cara menggunakannya dapat klik tautan berikut: KLIK DISINI 

Terimakasih untuk founder Samisanov IGI yang menyebarkan ilmunya sehingga tercipta laporan diklat online evaluasi pembelajaran berbasis plickers seperti yang dapat dibaca berikut :

Hi, Tom!

A Journey Story by Iwan Tantomi

aktifisika

Memahami Fisika, Memahami Dunia

Pusat Sumber Belajar IPA Online

Diformulasikan khusus untuk siswa SMP

Made Nuryadi

Belajar dan Berbagi Seputar Dunia Pendidikan

AKHMAD SUDRAJAT

tentang PENDIDIKAN

P4MRI Universitas Negeri Surabaya

Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Firmanbiologi's Blog

Just another WordPress.com weblog

E-Training Guru Melek IT (DOGMIT) Indonesia

Menjadi guru Profesional dengan memanfaatkan Teknologi

Matematohir

Selamat Datang di Wabsite Kami, Wahana Belajar Matematika Ala Pak Tohir... :-)

Forum Peduli Pendidikan (ICT MKKS SMP Swasta Wialayah Surabaya Timur)

Soepriyadi, S.Pd (email: adi_creative93@yahoo.com) HP. 0816527901 / 081703591053 Pin : D06785B0

Media Guru

Belajar Sepanjang Hayat

MKKS SMP SWASTA WILAYAH SURABAYA TIMUR

Sekretariat : SMP K YBPK 1 Jl. Luntas 33 Surabaya (email admin : adi_creative93@yahoo.com) P.adi / (WA, Line, Telegram) 0816527901 / Pin BB : D06785B0

Pengelana Bumi

I'm Gonna Be (500 Miles)....

ABDUL KARIM

Matematika dengan Teknologi

Kawirian

Welcome to my blog

Aksel MAN Malang 1

Akselerasi Numero Uno

sainsbiologippsunesa

A topnotch WordPress.com site

Pagar Alam dot Com

Berbagi Informasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika

%d blogger menyukai ini: