Firmanbiologi's Blog

Just another WordPress.com weblog

Kisi – Kisi Penilaian Tengah Semester (PTS) 2020 IPA Kelas VIII Internasional

Assalamualaikum w.w. how are you student? I hope all of you healty and always keep spirit to mid-exam for friday, October 9st, 2020. In this blog i give you the guide to studying mid-exam.

  1. Disajikan data tabel dari dua benda yang berisi jarak dan waktu yang ditempuhnya, peserta didik dapat menentukan jenis gerak lurus.
  2. Disajikan beberapa pernyataan mengenai berbagai hal mengenai pergerakan hewan air, peserta didik dapat menentukan faktor pendukung gerakan hewan air tersebut.
  3. Disajikan contoh beberapa gerak tumbuhan, peserta didik dapat menentukan salah satu jenis gerak tumbuhan.
  4. Disajikan beberapa ciri otot, peserta didik dapat menentukan lokasi jenis otot berdasarkan ciri tersebut.
  5. Presented an experimental image of stem dipeed in colored water for one day, students can determine the water absorption pattern if the stem is cut in acertain part.
  6. Presented a diagram showing a cross section through the roots of plants, students can show the names of colored parts of plants when the roots are put in colored water.
  7. Presented an image of experiments photosythesis to determine the effect of light intensity, students can show how to use the equipment udes to investigate the experiment.
  8. Presented a table about plant transpiration, students can determine the factors that affect the transpiration process.
  9. Disajikan data kecepatan dan percepatan benda bergerak, peserta didik dapat menghitung kecepatan dan jarak yang telah ditempuh benda itu dalam waktu tertentu.
  10. Students can explain about the factors of opening and closing of stoma.

			

Indikator (Kisi-kisi) Soal IPA Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil Kelas IX Tahun Ajaran 2019/2020

Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil Kelas IX Ganjil Kelas IX Tahun Ajaran 2019/2020 ada 35 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.Β Β Buat peserta didik HEBAT yang ingin belajar dan sukses PTS-nya, berikut indikator (kisi-kisi) soalnya.

Soal Pilihan Ganda

  1. Disajikan nama-nama fase pembelahan mitosis dan meiosis beserta gambarnya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama dan gambar fase pembelahan sel
  2. Disajikan ciri-ciri fase pembelahan sel mitosis dan meiosis beserta gambar fasenya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara ciri-ciri dan gambar fase pembelahan sel
  3. Peserta didik dapat menentukan sifat atau karakter sel anakan dari hasil mitosis dan meiosis
  4. Disajikan gambar sistem organ reproduksi pria, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  5. Disajikan gambar sistem organ reproduksi pria, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  6. Disajikan gambar sistem reproduksi perempuan, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  7. Disajikan gambar sistem reproduksi perempuan, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama organ reproduksi beserta fungsinya sesuai bagian gambar yang ditunjuk
  8. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama sel dengan jumlah kromosomnya sesuai bagian yang ditunjuk
  9. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar antara nama sel dengan jumlah kromosomnya sesuai bagian yang ditunjuk
  10. Disajikan gambar bagan pembentukan sel kelamin, siswa dapat menentukan konsep pembelahan sel mitosis dan meiosis pada proses pembentukan sel kelamin itu
  11. Disajikan gambar grafik konsentrasi hormon pada siklus menstruasi, peserta didik dapat menentukan pengaruh hormon yang berpengaruh pada siklus menstruasi berdasar grafik tersebut.
  12. Peserta didik dapat menentukan hubungan yang benar antara kadar hormon dengan pengaruhnya pada fase-fase pada siklus menstruasi
  13. Peserta didik dapat menentukan pengaruh hormon oksitosin dan prostaglandin ketika terjadi proses melahirkan
  14. Peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat tantara mikroba patogen dengan penyakit menular seksual yang diakibatkannya
  15. Disajikan daftar pola hidup dalam menjaga sistem reproduksi manusia, peserta didik dapat menentukan pola hidup yang menunjang kesehatan sistem reprosuksi selama menstruasi.
  16. Peserta didik dapat menentukan cara terjadinya reproduksi vegetatif (aseksual) pada tumbuhan
  17. Disajikan daftar nama tumbuhan,Β peserta didik dapat mengidentifikasi tumbuhan yang bereproduksi menggunakan batang yang menjalar di atas tanah dan menggunakan tunas tumbuh diantara ruas-ruas batang
  18. Disajikan suatu peristiwa mengenai sistem perkembangbiakan tumbuhan, peserta didik dapat menentukan cara reproduksi vegetatif secara buatan yang sesuai dengan peristiwa itu
  19. Disajikan gambar bagian-bagian bunga, peserta didik dapat mengidentifikasi organ reproduksi seksual (generatif) tumbuhan
  20. Disajikan ciri-ciri bunga pada suatu tumbuhan, peserta didik dapat menentukan tipe penyerbukan berdasar ciri-ciri tersebut
  21. Peserta didik dapat menentukan proses pembuahan pada tumbuhan angiospermae
  22. Disajikan suatu pernyataan tentang percobaan perkecambahan biji, peserta didik dapat menentukan faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan
  23. Peserta didik dapat menentukan ciri biji yang cara penyebarannya dibantu oleh air
  24. Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada perkembangbiakan generatif pada pinus dan melinjo
  25. Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada perkembangbiakan vegetatif pada pakis haji
  26. Disajikan bagan perkembangan hidup pada tumbuhan paku, peserta didik dapat menentukan tahap perkembangan hidup tumbuhan paku tersebut
  27. Disajikan bagan perkembangan hidup pada tumbuhan lumut, peserta didik dapat menentukan tahap perkembangan hidup tumbuhan paku tersebut
  28. Disajikan contoh cara perkembangbiakan hewan, peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan hewan berdasarkan contoh tersebut
  29. Disajikan beberapa nama hewan, peserta didik dapat menentukan nama hewan yang berkembangbiak secara vivipar
  30. Disajikan hasil pengamatan reproduksi hewan, peserta didik dapat menentukan cara reproduksi aseksual hewan itu
  31. Peserta didik dapat menentukan cara reproduksi aseksual hewan
  32. Disajikan hasil pengamatan cara reproduksi seksual hewan, peserta didik dapat menentukan contoh hewan yang dapat bereproduksi dengan cara tersebut
  33. Disajikan daftar nama hewan, peserta didik dapat menentukan contoh hewan yang dapat bereproduksi secara seksual
  34. Disajikan gambar daur (siklus) hidup ubur-ubur, peserta didik dapat menentukan fase hidup seksual ubur-ubur
  35. Peserta didik dapat menentukan cara teknologi reproduksi hewan melalui inseminasi buatan

Soal Uraian

  1. Disajikan daftar nama bagian organ sistem reproduksi wanita, peserta didik dapat menjelaskan urutan yang benar perjalanan ovum ketika terjadi ovulasi
  2. Disajikan daftar nama bagian organ sistem reproduksi laki-laki, peserta didik dapat menjelaskan urutan yang benar perjalanan sperma
  3. Disajikan pernyataan teknologi perkembangbiakan tumbuhan, siswa dapat menyebutkan cara teknologi perkembangbiakan tumbuhan itu
  4. Disajikan tahapan metamorfosis hewan, siswa dapat menjelaskan urutan tahapan metamorfosis hewan itu
  5. Disajikan gambar organ reproduksi pria dan pernyataan mengenai metode keluarga berencana (vasektomi) pada laki-laki, siswa peserta didik dapat menentukan bagian organ reproduksi pria yang akan dilakukan vasektomi

Kisi-Kisi Soal PTS IPA Kelas VII Reguler (Nasional) 2021

Assalamualaikum warohamatullohi wabarokatuhBagaiamana kabarnya peserta didik kelas VII? Semoga kalian dalam kondisi yang sehat selalu dan tetap semangat dalam menjalani kegiatan Penilaian Tengah Semester (PTS) 2021. Untuk bahan belajar PTS mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VII, berikut bapak sampaikan kisi-kisi soalnya :

  1. Disajikan gambar sel hewan, peserta didik dapat menentukan organel sel yang berfungsi untuk respirasi dan sintesis protein.
  2. Disajikan gambar sel tumbuhan, peserta didik dapat menentukan organel sel yang berfungsi untuk fotosintesis dan respirasi.
  3. Disajikan tabel perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan, peserta didik dapat menentukan perbedaan yang benar antara sel hewan dan sel tumbuhan. 
  4. Disajikan gambar sel tumbuhan, peserta didik dapat menentukan fungsi dari vakuola dan ribosom.
  5. Disajikan gambar sel hewan, peserta didik dapat menentukan fungsi dari lisosom dan inti sel.
  6. Disajikan pernyataan mengenai pertumbuhan enceng gondok pada perairan akibat limbah pupuk tanaman terbawa ke aliran sungai dan jumlahnya terlampau banyak, peserta didik dapat menentukan akibat pertumbuhan pertumbuhan enceng gondok tersebut. 
  7. Disajikan data berbagai interaksi antar makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan contoh simbiosis komensalisme dan mutualisme.
  8. Disajikan pernyataan mengenai interaksi antara tanaman paku tanduk rusa dengan pohon inangnya, peserta didik dapat menyebutkan alasan interaksi kedua makhluk hidup tersebut termasuk ke salah satu jenis interaksi antar makhluk hidup. 
  9. Disajikan gambar jaring-jaring makanan, peserta didik dapat menentukan pengaruh salah satu tingkat tropik suatu makhluk hidup bila tingkat tropik makhluk hidup lainnya terganggu jumlahnya.
  10. Disajikan gambar jaring-jaring makanan, peserta didik dapat memprediksi bila salah satu tingkat trofik suatu makhluk hidup jumlahnya berkurang.
  11. Disajikan gambar sel hewan, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama organel sel beserta fungsinya.
  12. Disajikan gambar jaring-jaring makanan, peserta didik dapat memprediksi pengaruh jumlah salah satu tingkat tropik jumlahnya berkurang terhadap tingkat tropik makhluk hidup lainnya.

Semoga peserta didik kelas VII Nasional (Reguler) diberikan kelancaran dalam menjawab pertanyaan PTS IPA yang dilaksanakan Kamis, 25 Maret 2021. Tetap semangat belajar dan jaga kesehatan selalu. Aamin
Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

The Grid of Mid-Semester Assessment Science Questions for Class VII-G and VII-H 2021

Assalamualaikum warohmatulohi wabarokatuh

How are the students in class VII-G and VII-H? Hopefully you will always be in a healthy condition and stay enthusiastic in carrying out Mid-Term Assessment. There are 10 multiple choice questions and 2 essay questions for this exam. Here are there materials for Science Exam of Class VII-G and VII-H : 

1. Presented the diagram of the food web, students can explain what happens when one of the components in the food web is unbalanced. 

2. Presented the diagram of the pyramid of numbers, students can determine the components of living things according to the levels in the pyramid

3. Presented the kind of living things in an ecosystem, studenst can determine the kind of interaction between the living things.

4. Presented the picture of plant adaptation, students can determine the CORRECT adaptation of plants.

5. Presented the event of water pollution due to the amount of pesticide used too much so that the number of algae plants is too much, students can explain the negative impact of too much algae growth in the river.

6. Presented the data of human growth, students can explain the negative impact of growing too many people with environmental conditions on earth.

7. Presented the event of using plastic waste in packaged drinks, students can determine the type of plastic waste processing so as not to pollute the environment.

8. Presented a statement of the consequences of a lack of trees and forests, students can determine the effect on global warming.

9. Presented by various types of industries, students can determine the types of industries that can increase the amount of carbondioxide in the atmosphere.

10. Presented by the process of climate change that occurs on earth, students can determine signs of climate change.

11. Presented a food web diagram, students can determine the trophic level in the food web.

12. Students can explain the ways to reduce the excess amount of carbon dioxide in the atmosphere.

Hopefully the students of class VII-G and VII-H will be given fluency in answering science exam questions which will be held on Thursday, March 25, 2021. Keep the enthusiasm for learning and always keep your health. Aamin

Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

The Grid of Mid-Semester Assessment Science Questions for Class VIII-G 2021

Assalamualaikum warohamtuloohi wabarokatuh

How are the students in class VIII-G? Hopefully you will always be in a healthy condition and stay enthusiastic in carrying out Mid-Term Assessment. There are 10 multiple choice questions and 2 essay questions for this exam. Here are there materials for Science Exam of Class VIII-G : 

1. Presented the picture of heart, students can mention the function of each chamber of the heart

2. Students can mention the function of the valve in the heart.

3. Presented the picture of respiratory system organs, studenst can mention the main function of respiratory system organs.

4. Students can explain the mechanisms that occur in the respiratory organ system when exhale.

5. Students can explain the important of diaphragm.

6. Presented the diagram of wave at one moment, students can mention the part of the amplitude and the wavelength of the wave.

7. Presented the statement abaout implication of the amplitude of a sound wave and its frequency, students can explain what happens to the sound heard.

8. Presented data a wavelength and its frequency, students can calculate the speed of the wave.

9. Disajikan gambar berbagai bentuk benda dengan massa yang sama, peserta didik dapat menentukan tekanan terbesar terhadap bidang tekanannya.

10. Disajikan gambar pipa berbentuk U yang telah berisi air, peserta didik dapat menghitung massa jenis zat cair yang terdapat di dalam pipa tersebut bila telah diketahui tinggi zat cairnya.

11. Students can mention the diseases that can be caused by smoking.

12. Students can mention the reason people who live at high altitudes have bigger lungs than people who live at sea level.

Hopefully the students of class VIII-G will be given fluency in answering science exam questions which will be held on Thursday, March 25, 2021. Keep the enthusiasm for learning and always keep your health. Aamin

Wassalamualaikum warohmatulloghi wabarokatuh.

The Grid of Mid-Semester Assessment Science Questions for Class VIII-G 2021

Assalamualaikum warohamatullohi wabarokatuh
How are the students in class VIII-G? Hopefully you will always be in a healthy condition and stay enthusiastic in carrying out Mid-Term Assessment. There are 10 multiple choice questions and 2 essay questions for this exam. Here are there materials for Science Exam of Class VIII-G :  
1. Presented the picture of heart, students can mention the function of each chamber of the heart
2. Students can mention the function of the valve in the heart.
3. Presented the picture of respiratory system organs, studenst can mention the main function of respiratory system organs.
4. Students can explain the mechanisms that occur in the respiratory organ system when exhale.
5. Students can explain the important of diaphragm.
6. Presented the diagram of wave at one moment, students can mention the part of the amplitude and the wavelength of the wave.
7. Presented the statement abaout implication of the amplitude of a sound wave and its frequency, students can explain what happens to the sound heard.
8. Presented data a wavelength and its frequency, students can calculate the speed of the
 wave.
9. Disajikan gambar berbagai bentuk benda dengan massa yang sama, peserta didik dapat menentukan tekanan terbesar terhadap bidang tekanannya.
10. Disajikan gambar pipa berbentuk U yang telah berisi air, peserta didik dapat menghitung massa jenis zat cair yang terdapat di dalam pipa tersebut bila telah diketahui tinggi zat cairnya.
11. Students can mention the diseases that can be caused by smoking.
12. Students can mention the reason people who live at high altitudes have bigger lungs than people who live at
 sea level.


Hopefully the students of class VIII-G will be given fluency in answering science exam questions which will be held on Thursday, March 25, 2021. Keep the enthusiasm for learning and always keep your health. Aamin

Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

Kisi-Kisi Soal Penilaian Tengah Semester (PTS) IPA Kelas VIII Nasional 2021

Assalamualaikum warohamatullohi wabarokatuh
Bagaiamana kabarnya peserta didik kelas VIII? Semoga kalian dalam kondisi yang sehat selalu dan tetap semangat dalam menjalani kegiatan Penilaian Tengah Semester (PTS) 2021. Untuk bahan belajar PTS mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VIII, berikut bapak sampaikan kisi-kisi soalnya :

  1. Disajikan gambar mekanisme sistem peredaran darah, peserta didik dapat menentukan sistem peredaran darah besar dan sistem peredaran darah kecil berdasar gambar tersebut.
  2. Disajikan pernyataan mengenai hasil pemeriksaan tekanan darah, peserta didik dapat menjelaskan hasil pemeriksaan tekanan darah sistol dan diastol.
  3. Disajikan gambar penerapan hukum pascal pada dongkrak hidrolik, peserta didik dapat menghitung besaran (gaya) yang terjadi pada dongkrak hidrolik tersebut.
  4. Disajikan gambar akuarium berisi ikan, peserta didik dapat menghitung tekanan hidrostatis yang dialami ikan tersebut.
  5. Disajikan gambar penerapan hukum archimedes pada neraca pengukuran suatu benda, peserta didik dapat menghitung gaya ke atas yang dialami benda tersebut sesuai hukum archimedes.
  6. Disajikan gambar sistem pernapasan manusia, peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan yang ditunjuk.
  7. Disajikan pernyataan mengenai pernapasan menggunakan otot diafragma, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme terjadinya pernapasan perut dan dada.
  8. Disajikan pernyataan mengenai peristiwa penyakit dan gangguan sistem pernapasan manusia, peserta didik dapat menentukan langkah pencegahan mengatasi gangguan dan penyakit tersebut.
  9. Disajikan gambar pergerakan suatu bandul, peserta didik dapat menghitung jumlah getaran yang terjadi pada bandul tersebut.
  10. Disajikan gambar gelombang suatu benda, peserta didik dapat menghitung cepat rambat gelombang benda tersebut.
  11. Peserta didik dapat menyebutkan fungsi darah manusia
  12. Disajikan data besaran (waktu dan jumlah getaran) pada getaran suatu bandul, peserta didik dapat menghitung periode getaran pada bandul tersebut.

    Semoga peserta didik kelas VIII Nasional (Reguler) diberikan kelancaran dalam menjawab pertanyaan PTS IPA yang dilaksanakan Kamis, 25 Maret 2021. Tetap semangat belajar dan jaga kesehatan selalu. Aamin

    Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

Kisi-Kisi Penilaian Akhir Sekolah (PAS) IPA 2020 Kelas VIII Internasional

Assalamualaikum w.w. akhir semester ganjil ini akan segera terlewati di akhir Desember 2020 melalui Penilaian Akhir Semester (PAS). Agar kalian sukses mengerjakan soal-soal PAS mata pelajaran IPA yang diselenggarakan Senin, 14 Desember 2020, dapat mempelajari kisi-kisi soal PAS IPA khusus untuk kelas internasional sebagai berikut. Semoga bermanfaat dan dapat digunakan dalam belajar menghadapi PAS IPA. Selamat belajar dan tetap terus semangat ya. 

  1. Presented an image of plant movements, students can show the type of the plant movements  
  2. Disajikan gambar ticker timer, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak benda yang termasuk jenis GLB, GLBB dipercepat, dan GLBB diperlambat.
  3. Disajikan gambar burung sedang terbang dengan menerapkan hukum ketiga Newton dengan cara memanfaatkan sifat gesekan udara, peserta didik dapat mengidentifikasi perbandingan besarnya gaya aksi dan reaksi antara burung dengan udara yang benar.
  4. Disajikan gambar rangka manusia berikut. peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk tulang pipa dan tulang pipih.
  5. Disajikan pernyataan mengenai aktivitas manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tulang belakang. 
  6. Disajikan data dua besaran gaya pada suatu benda dan jarak benda, peserta didik dapat menghitung usaha yang dilakukan benda oleh kedua gaya itu. 
  7. Disajikan data berat benda, jarak benda, dan waktu yang ditempuh benda itu bergerak, peserta didik dapat menghitung daya.
  8. Disajikan gambar pengungkit atau tuas, peserta didik dapat menghitung gaya yang terjadi pada pengungkit tersebut.
  9. Disajikan data mengenai panjang dan tinggi bidang miring beserta gaya yang dilakukan pada benda tersebut, peserta didik dapat menghitung berat benda yang beban dalam hubungannya dengan gaya, jarak dan waktu.
  10. Disajikan gambar sistem katrol untuk mengangkut benda dan data berat benda, peserta didik dapat menentukan gaya yang terjadi pada sistem katrol tersebut.
  11. Disajikan gambar alat dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan jenis pesawat sederhana berdasar gambar alat itu.
  12. Presented the picture of an organ plant, students can explain the main function of that organs of plants.
  13. Presented the picture of an organ plant, students can explain the name of that organ and it’s function.
  14. Students can determine the true statements about xylem.
  15. Presented the diagram about the anatomy structure of a leaf, students can determine the region there is a layer a long and cylindrical cells that are heavily packed with chlorophyll cells contains cells and it is occur photosynthesis. 
  16. Presented an experiment was carried out to investigate the effect of light intensity on the rate of photosynthesis of a water, students determine how using this apparatus to investigate the effect of increasing light intensity on the rate of photosynthesis.
  17. Students determine the kind of food that effect for a person who has a low haemoglobin.
  18. Presented the table shows the results of food tests carried out on a fruit, students determine the substance contained in the fruit. 
  19. Students dtemine an organ that connects the mouth to the stomach.
  20. Presented a diagram shows part of the human alimentary canal, students can determine a part does protein digestion begin.
  21. Presented the table shows an enzyme with the correct site of production and products, students determine the true about that table.
  22. Students determine a person who lacks iron in her diet for a long period of time will suffer from.
  23. Disajikan data gejala yang diderita oleh seseorang yang telah mengkonsumsi psikotropika jenis tertentu, peserta didik dapat menentukan jenis psikotropika yang dikonsumsi.
  24. Peserta didik dapat menentukan zat psikotropika yang terdapat pada rokok dan teh. 
  25. Disajikan pernyataan mengenai pernyataan mengenai uji pada tahu kuning menggunakan sari jeruk nipis dan air kapur, peserta didik dapat menentukan kandungan tahu kuning setelah ditetesi sari jeruk nipis dan ditetesi air kapur. 

Kisi-Kisi Penialaian Akhir Semester (PAS) IPA Kelas VIII Nasional Semester Ganjil 2020

Assalamualaikum w.w. akhir semester ganjil ini akan segera terlewati di akhir Desember 2020 melalui Penilaian Akhir Semester (PAS). Agar kalian sukses mengerjakan soal-soal PAS mata pelajaran IPA yang diselenggarakan Senin, 14 Desember 2020, dapat mempelajari kisi-kisi soal PAS IPA sebagai berikut. Semoga bermanfaat dan dapat digunakan dalam belajar menghadapi PAS IPA. Selamat belajar dan tetap terus semangat ya. 

  1. Peserta didik dapat menentukan contoh yang termasuk pada gerak pada tumbuhan.
  2. Disajikan gambar gerak tumbuhan, peserta didik dapat menentukan contoh gambar gerak tumbuhan yang benar pada jenis gerak fototropisme.
  3. Disajikan gambar rangka tulang manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi yang termasuk jenis tulang pipih dan tulang pipa. 
  4. Disajikan ciri-ciri otot manusia, peserta didik dapat menentukan jenis otot yang dimaksud berdasar ciri-ciri otot tersebut.
  5. Disajikan gambar gerak otot, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis gerak otot. 
  6. Disajikan pernyataan singkat mengenai aktivitas manusia, peserta didik dapat menentukan kelainan pada tulang berdasar aktivitas tersebut.
  7. Disajikan pernyataan singkat mengenai kelainan pada tulang manusia, peserta didik dapat dapat menganalisis perbedaan struktur tulang pada anak-anak dan orang dewasa
  8. Disajikan pernyataan mengenai data jarak dan waktu tempuh yang dilakukan, peserta didik dapat menghitung kecepatan.
  9. Disajikan grafik hubungan perubahan kelajuan dan waktu perjalanan sepeda motor, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak benda yang termasuk GLB dan GLBB.
  10. Disajikan gambar ticker timer, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak benda yang termasuk jenis GLB, GLBB dipercepat, dan GLBB diperlambat.
  11. Disajikan beberapa kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak lurus, peserta didik dapat mengidentikasi contoh GLBB dipercepat.
  12. Disajikan beberapa kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan usaha dan daya, peserta didik dapat mengidentikasi contoh usaha.
  13. Disajikan data berat benda, jarak benda, dan waktu yang ditempuh benda itu bergerak, peserta didik dapat menghitung daya.
  14. Disajikan data mengenai panjang dan tinggi bidang miring beserta gaya yang dilakukan pada benda tersebut, peserta didik dapat menghitung berat benda yang beban dalam hubungannya dengan gaya, jarak dan waktu.
  15. Disajikan gambar pengungkit atau tuas, peserta didik dapat menghitung gaya yang terjadi pada pengungkit tersebut.
  16. Disajikan gambar anatomi daun, peserta didik dapat menganalisis fungsi bagian jaringan daun yang ditunjuk
  17. Disajikan beberapa data mengenai ciri-ciri suatu jaringan beserta gambarnya, peserta didik dapat menganalisis hubungan yang benar antara ciri-ciri jaringan yang yang sesuai gambar tersebut. 
  18. Disajikan gambar anatomi akar, peserta didik dapat menganalisis fungsi bagian akar yang ditunjuk.
  19. Peserta didik dapat mengaitkan cara kerja suatu teknologi dalam kehidupan sehari-hari dengan struktur organ tumbuhan.
  20. Disajikan pernyataan mengenai pernyataan mengenai kelainan atau penyakit pada sistem pencernaan manusia dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan contoh jenis makanan yang berhubungan dengan penyakit atau kelainan sistem pencernaan manusia tersebut.
  21. Disajikan data hasil uji makanan, peserta didik dapat menentukan contoh jenis makanan berdasarkan data hasil uji makanan tersebut.
  22. Disajikan gambar organ pencernaan manusia, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan yang ditunjukkan oleh panah.
  23. Peserta didik dapat menentukan proses pencernaan yang terdapat di salah satu organ pencernaan manusia.
  24. Disajikan data gejala akibat pengaruh zat adiktif atau psikotropika, peserta didik dapat menentukan golongan zat adiktif atau psiktropika sesuai data gejala tersebut.
  25. Disajikan pernyataan mengenai uji bahan makanan mengunakan bahan alami, peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh penggunaan zat aditif pada bahan makanan yang diuji tersebut.

Kisi – Kisi Penilaian Tengah Semester (PTS) 2020 IPA Kelas VIII Nasional

Assalamualaikum w.w. Masak telut dadar dengan ibu ester, tetap semangat belajar selama penilaian tengah semester πŸ™‚ bagaimana kabar anak-anak kelas VIII-A hingga VIII-F? Semoga kalian semua dalam kondisi sehat dan tetap semangat belajar ya di tengah pandemi covid -19 ini. Berikut bapak sampaikan kisi-kisi untuk belajar penilaian tengah semester pada Jumat (9/10) besok ya. Semoga bermanfaat.

  1. Disajikan gambar gerak tumbuhan , peserta didik dapat menentukan jenis gerak tumbuhan tersebut.
  2. Disajikan data tabel mengenai beberapa contoh nama tulang dan jenisnya, peserta didik dapat menentukan jenis tulang beserta contohnya yang benar.
  3. Disajikan berbagai gambar sendi manusia, peserta didik dapat menentukan jenis sendi yang benar sesuai arah geraknya.
  4. Disajikan gambar aktivitas manusia, peserta didik dapat menentukan yang terjadi pada otot yang digunakan dalam aktivitas tersebut.
  5. Disajikan berbagai contoh peristiwa gerak benda dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan jenis gerak benda tersebut.
  6. Disajikan beberapa contoh peristiwa yang berhubungan dengan hukum newton, peserta didik dapat menentukan contoh peristiwa sesuai jenis hukum newton.
  7. Disajikan data jarak yang ditempuh sebuah benda bergerak dalam waktu tertentu, peserta didik dapat menghitung kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata benda tersebut nila ditempuh pada waktu dan jarak tertentu.
  8. Disajikan data massa suatu benda dan gaya yang diberikan benda tersebut, peserta didik dapat menghitung percepatan, kecepatan, dan kelajuan benda tersebut.
  9. Peserta didik dapat menentukan pergerakan pada hewan darat, hewan air, dan hewan yang bergerak di udara berdasarkan struktur bentuk tubuhnya.
  10. Disajikan data jarak dan waktu suatu benda bergerak, peserta didik dapat menghitung percepatan awal benda.

Punya Sifat Menunda?

Punya Sifat Menunda perlu Baca Pesan ini

Bismillah,

Kami sangat percaya dengan kalimat
“Bisnis adalah Cerminan Pengusahanya”

Seperti apa Pengusahanya, seperti itulah bisnisnya.

Jika pengusahanya setengah-setengah.
Bisa dipastikan hasil bisnisnya juga setengah-setengah.

Sebaliknya, jika pengusahanya sungguh-sungguh.
Bisa dipastikan hasil bisnisnya juga sungguh-sungguh.
InsyaAllah.

Ada yang gak percaya?
Gak papa, bisa cek sendiri, hehe 😁

Mereka yang doanya lebih banyak, amalnya lebih banyak, belajarnya lebih banyak, dan usahanya lebih banyak, punya potensi rezeki LEBIH BESAR dari mereka yang doa, amal, belajar, dan usaha seadanya.

Karena inilah,
Kami punya prinsip sendiri untuk memperbaiki bisnis.
Yaitu dimulai dari memperbaiki karakter pengusahanya.

Selain membimbing mereka lewat pengembangan skill dan hal-hal teknis, kami sangat menekankan bagian pola pikir.
Kami ingin mereka bukan hanya hebat dalam bisnis, tapi hebat juga kehidupannya. 😊

Kesimpulannya. . .
Jika ingin bisnis baik, yang diperbaiki pertama kali adalah manusianya, yang diperbaiki adalah pengusahanya.

Ngomong-ngomong tentang karakter,
Salah satu sifat yang harus dikurangi adalah SIFAT MENUNDA

Menunda belajar,
Menunda action,
Menunda hal-hal baik.

Mohon maaf,
Mereka yang suka menunda-nunda, sebenarnya sedang membatasi potensi rezekinya. πŸ˜“

Mungkin saja Allah mentakdirkan dirinya punya penghasilan puluhan juta, tapi karena orangnya suka menunda, tertunda juga deh penghasilannya, hehe.

Menunda 1 hari, artinya menunda rezeki 1 hari.
Kalau sebulan? Ya rezekinya mundur sebulan.
Kalau menunda setahun? Ya rezekinya mundur juga selama itu.
Kalau menundanya bertahun-tahun?
Hitung sendiri ya, Kami gak tega menyampaikannya, hehe. πŸ˜‚

Jelas sudah,
Sifat ini, harus diperangi. . . Hehe

Menunda itu hanya enak sementara.
Yang sebenarnya itu menyengsarakan nanti dan selama-lamanya. .

Lalu bagaimana cara agar sifat menunda ini berkurang??

Jadi sebenarnya ada banyak pendekatan untuk menghilangkan sifat menunda.
Contohnya dengan cara proaktif, penjadwalan yang baik, menjaga mood, ingat mati, buat faktor urgensi dan lain-lain.

Nah, di pesan ini Kami ingin sharing 1 cara agar sifat menunda bisa berkurang, InsyaAllah.

Caranya adalah dengan Menghitung Opportunity Cost

Apa itu Opportunity Cost?
Opportunity cost adalah biaya yang harus dikeluarkan karena kita MENUNDA. .

Jika muncul keinginan untuk menunda, coba pertimbangkannya Opportunity Costnya.

Sedikit cerita. .
Dulu, salah satu tim kami pernah memiliki proyek sebesar 300 juta di bisnisnya. .
Karena beliau menunda mengerjakan detailnya, hasilnya tidak sesuai harapan dan hasil proyeknya hanya dapat 70 juta saja.

Lantas berapa Opportunity Cost yang harus tim kami bayar??

Benar, hanya karena menunda, tim kami kehilangan 230 juta sisanya.

Memang beliau tidak keluar uang, tapi selalu ada dampak buruk dari menunda.

Itu dari segi materi.
Biasanya kerugian menunda itu berbuntut kemana-mana. 🀫

Ngaruh negatif ke mood,
Ngaruh ke waktu,
Ngaruh ke produktifitas,
Dan mempengaruhi rezeki lainnya,
Ngerasa gak?

Jadi sebenarnya,
Dengan menunda, kita akan RUGI LEBIH BANYAK daripada yang bisa kita bayangkan. 😡

Karena itulah Kami ingin Anda juga paham ini. .
Saat muncul keinginan untuk menunda, selalu hitung Opportunity Costnya.

Coba hitung waktu, uang, tenaga dan kesempatan yang akan hilang karena Anda menunda hal yang bisa Anda lakukan.

Faktanya,
Opportunity Cost itu MAHAL ! 😱
Dimana sebenarnya kita tidak perlu membayarnya, jika kita tidak menunda-nunda. .

Sebagai pengusaha, saat mengambil keputusan, kita harus selalu berfikir. .
Jika tidak sekarang akan LEBIH MAHAL
Jika tidak sekarang akan KETINGGALAN
Jika tidak sekarang akan SEMAKIN SULIT
Jika tidak sekarang akan SEMAKIN RUMIT
Jika tidak sekarang akan SEMAKIN BERAT

Jadi. . . jangan tunda hal yang seharusnya tidak ditunda.

Kesempatan mungkin datang berkali-kali.
Tapi kesempatan TERBAIK datang hanya sekali.

Mereka yang sering menunda, akan mudah kalah dalam hidup ini.

Jika kita lunak terhadap diri sendiri, kehidupan akan keras terhadap kita.
Jika kita keras terhadap diri sendiri, kehidupan yang akan melunak. πŸ‘Š

Menunda akan jadi kebiasaan.
Sebelum jadi penyakit akut, selamatkan diri Anda.
Dan salah satu caranya adalah dengan selalu menghitung Opportunity Cost setiap ada keinginan menunda.

Hitung waktu, uang, tenaga dan kesempatan yang akan hilang karena kita menunda hal yang bisa kita lakukan. .

Begitu ya. .
Semoga bermanfaat.

Sekian dulu ya pesan kali ini.

Semoga dari pesan sederhana ini, Anda dapat kebaikan. 😊
Sumber : ABDI

Hi, Tom!

A Journey Story by Iwan Tantomi

aktifisika

Memahami Fisika, Memahami Dunia

Pusat Sumber Belajar IPA Online

Diformulasikan khusus untuk siswa SMP

Made Nuryadi

Belajar dan Berbagi Seputar Dunia Pendidikan

AKHMAD SUDRAJAT

tentang PENDIDIKAN

P4MRI Universitas Negeri Surabaya

Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Firmanbiologi's Blog

Just another WordPress.com weblog

E-Training Guru Melek IT (DOGMIT) Indonesia

Menjadi guru Profesional dengan memanfaatkan Teknologi

Matematohir

Selamat Datang di Wabsite Kami, Wahana Belajar Matematika Ala Pak Tohir... :-)

Forum Peduli Pendidikan (ICT MKKS SMP Swasta Wialayah Surabaya Timur)

Soepriyadi, S.Pd (email: adi_creative93@yahoo.com) HP. 0816527901 / 081703591053 Pin : D06785B0

Media Guru

Belajar Sepanjang Hayat

MKKS SMP SWASTA WILAYAH SURABAYA TIMUR

Sekretariat : SMP K YBPK 1 Jl. Luntas 33 Surabaya (email admin : adi_creative93@yahoo.com) P.adi / (WA, Line, Telegram) 0816527901 / Pin BB : D06785B0

Pengelana Bumi

I'm Gonna Be (500 Miles)....

ABDUL KARIM

Matematika dengan Teknologi

Kawirian

Welcome to my blog

Aksel MAN Malang 1

Akselerasi Numero Uno

sainsbiologippsunesa

A topnotch WordPress.com site

Pagar Alam dot Com

Berbagi Informasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika

<span>%d</span> blogger menyukai ini: